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首先算命这个东西他是一个逻辑规则，就是根据这个《易经》演化而来的一些逻辑规则，所以说他都是讲阴阳五行的生克制化，天干地支的刑冲克害。《易经》里面的精髓化的东西，比如说他倡导的积善之家，必有余庆，积不善之家，必有余殃。天行有道，立身有本，这些精华的东西都没有了。过度的渲染他这种占卜功能，把人让他丧失了这种主观能动性，就是我生活中的方方面面都押宝，或者寄托在算命上，这就是很可怕的一个事情。

《易经》他从头到尾都在强调人的主观能动性，就是你怎么去做，怎么提高你自己的德或者行，来达到这种趋吉辟邪的效果。所有的算命方法，其实你真正的去研究《周易》你就会发现，他遵循的都是《周易》的那个阴阳互益，阴阳均衡的一个道理，就是五行的生克制化，本身就不迷信，没有什么迷信的要素在里面。

他首先他不否定《易经》的占卜功能，他不否定，然后他又告诉，按照《易经》里面的这个积善之家，必有余庆。积不善之家，必有余殃。天行有道，立身有本。包括孟子所说的行由不得，反求诸己，他从自己身上找原因，自己通过修养自己的德行，然后做事情就顺应自然规律，顺应社会规律，慢慢地突破了命运的束缚，这是破除迷信的一个方法。就是他往往会把一个特殊的现象做一个放大，以偏概全。

比如说有一百个人在行善，有99个人得到了好报，只有一个人没得到好报，他就会站起来说，你看这个人行了一辈子善最后得了这样的结果，然后再说什么杀人放火金腰带，修桥补路无尸骸。其实你真正去做一个，西方叫实证研究方法，你真正在大量地案例基础上你去看，一定是好人有好报。生命产生的根源就是人类趋吉避凶的天性加上对未来无知的恐惧，这是产生根源，都想知道以后怎么样。具体就是，算命是一个五行的结构，比如金木水火土，比如说流年，今年是癸巳年，去年是壬辰年，今年是天干水，然后地之是火，他根据五行的这种作用关系，再作用你个人的命局，看看有哪些所谓的吉凶祸福。

其实好多东西就是一种常规性的判断，常理性的判断，你看《易经》上讲的，六十四卦第一卦乾卦，天行道，君子以自强不息，第二个卦就是坤卦，地势坤，君子以厚德载物。有天有地中间才有人，你这两条都做到了之后，你就是基本可以远离大的灾祸，为什么呢？首先要积极向上啊，天行道，君子以自强不息，你积极上进，不要沮丧，然后呢，厚德载物，不要嫉妒，有宽容心，有包容心，这是最起码做人的准则。

导语部分是一幅电脑算命的情景图,比较直观形象，就引起了学生的兴趣。

2．我的研究是按照“交流讨论，明辨是非—拓展延伸，丰富认识—集思广益，明确行为”的思路编写的。第一个活动先提出了问题：电脑算命科学吗？然后由资料卡（电脑是怎样算命的）和案例传真，并让学生结合自己的关于电脑算命的所见所闻展开讨论，了解电脑算命的真相，是不科学的，是不可信的。第二个研究活动由电脑算命扩展到社会上的迷信活动，教材提供了社会上常见的迷信情景图（看风水、看手相、求佛、跳大神）让学生辨析讨论，又通过讨论图和资料卡的形式让学生认识邪教也是迷信，和造成的血淋淋的恶果，从而提高学生崇尚科学，反对迷信的认识和自觉性。第三部分重点是指导学生的行为，面对迷信，我们应怎么做，以留言板和资料卡（科学让迷信走开）的形式进行了有益的提示，让学生通过事例分析，交流讨论进行探究探究活动，加深对迷信危害的认识。

3．“我还想……”提出了课后的具体建议，举行“崇尚科学、反对邪教”的演讲会，进行社区宣传，进行知识性课外拓展，增强活动的实效性。

活动目标

1．了解邪教及其他迷信活动的危害。

2．懂得应该崇尚科学、反对迷信。

3．能够分辨哪些是迷信活动，反对、抵制迷信活动。

活动准备：

搜集电脑算命、生活中还有哪些迷信活动

活动过程：

(一)教师谈话，导入新课

1．你见过电脑算命吗？谁能给大家介绍一下电脑是怎么算命的？

2．教师小结，从而导入新课。

（二）探究交流，学文明理

1．结合自己收集的资料谈一谈：电脑算命是否科学？

教师小结：看来，命是不能算的，无论用什么手段和方法，算命都是不科学的。打着科学的幌子用电脑算命更是骗人的。

2．讨论：现在社会上还有哪些迷信活动？（小组交流、全班交流）

小结:由此可见,迷信是愚昧无知的表现.我们小学生是更不能相信。

第二课时

一、谈话导课

通过上节课的学习，我们知道迷信不可信。在实际生活中，我们到底该怎么做呢？我们一起来探究这个问题。

二、联系实际，启发教育

1．小组讨论完成69页的练习。

2．小结：同学们，只有多看一些科普书籍，利用科学知识去解决、分析问题，我们会更聪明。下面就让我们到“聪明屋”去坐坐。

三、补充事例，深化明理

1．判断：

（1）小明的妈妈在他颈上套上一只银项圈,说可保长命百岁。

（2）吃的中药渣子倒在三叉路口,病魔才能带走。

(3)电脑给人算命一定很准确。

2.事例分析:

(1)课件出示:文中案例传真

你是怎么理解的?说说你的理由。

（2）讨论。

（3）小结：是啊，事实证明，我们只有相信科学，才能破除迷信。

四、总结本课：

同学们，作为新世纪的接班人与建设者，我们应该坚持科学的力量，从小相信科学，用科学的知识武装自己，真正成为新时代的主人。

板书设计：

电脑算命科学吗

崇尚科学反对迷信

教后记：反对迷信我能行环节，让学生结合一些具体的事例：科学让迷信走开。结合学生的具体生活实际，让学生交流下怎样反对迷信，谈谈具体的做法，要相信科学，多看，多读，不听、不信，不做，大部分学生能发表结合实际谈自己的见解。

可以简单的这么说，我想通过我的阐述后，会对你有所帮助。这个世界还存在着太多太多用现在的知识无法解释的事情，就以现在的人类说，人人都认为我们活在一个具有高智慧高文明的世界里，但其实这是个错误的观念，我们被所谓的“知识”给左右，太过依赖物质上的东西而忽略了人类本有的精神力量。就如你所说，那个算命的，说了很多，你也很担心以后的事情，你可以相信她且留个心眼，也可以不信她按照自己的方式处理今后生活。那些完全否认算命的那些人，他们应该是真正的活在这个“现实”里，对他们来说，所有的一切不可思意，都只是巧然、要么就是完全的相信科学根据，那样的人，是永远不会认清这个世界的。总而言之，不管你信也好，不信也好，选择离开男友也好，选择一直在一起也好，都会有一个相应的结果，就如同游戏的分支结局一样，走的路线不同，结果也不同。还有、真正的高人，他不会轻易给别人看三世未来等，他只会用那个来指引自己的修为。